Didáctica y las TIC´s

Didáctica.

   Son el producto de una actividad constructiva y creativa del maestro y se pueden definir de la siguiente manera como el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.

BENEFICIO DE LAS TICS COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA.

Mejorar los procesos docentes:

Ø  Construir estrategias de aprendizajes.

Ø  Mejorar la adquisición y administración del conocimiento.

Ø  Desarrollar habilidades adicionales a los procesos docentes.

Ø  Mejorar el proceso de solución de problemas.

Las TICS han venido a revolucionar los procesos docentes.

Enfatizando la enseñanza hacia el aprendizaje:

Ø  El profesor deja de ser el dueño del conocimiento y se convierte en un Administrador de medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ø  Se cambia el material impreso tradicional por material multimedia.

Ø  La educación se hace más competitiva.

Ø  El aula tradicional pasa a convertirse en un aula virtual.

Ø  El participante pasa de ser un ente pasivo a un ente activo responsable de su propio aprendizaje.

PROCESO EDUCATIVO.

   Es el conjunto de mecanismos humanos - internos o externos por los que el ser humano imperfecto, pero perfectible, consigue la perfección ansiada.

Proceso Educativo EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

Planeamiento didáctico.

   Es el proceso en el cual se analizan la situación, se prevén las necesidades en materia de educación, se formulan objetivos coherentes, se establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos y los instrumentos y recursos que estas acciones implican.

Importancias de las ticS en el planeamiento didáctico.

   La sociedad de la información y del conocimiento demanda competencias que le permitan al individuo construir su propio aprendizaje. Ante el nuevo reto es necesario implementar nuevos modelos de enseñanzas y aprendizajes, conducente al desarrollo de competencias y habilidades para gestionar información y generar nuevos conocimientos.

La ticS y su utilidad en el planeamiento didáctico.

   No es suficiente que los docentes tenga competencias para manejar las TICs, sino además deben ser capaces de utilizarlas como un recurso didáctico que permita al alumno construir el conocimiento y aprender de manera más eficiente; desarrollar la creatividad, solucionar sus problemas y adquirir competencias para incursionar eficientemente en la vida laboral.

Ejecución.

   Es algo más que la integración de la enseñanza y el aprendizaje. Es más que cada uno de los ocho componentes estudiados: problema, objeto, objetivo, contenido, método, forma, medio y resultado; e incluso algo más que su simple suma.

LA EVALUACIÓN.

   La clave para entender los tipos de evaluación es preguntarse  ¿PARA QUÉ ES LA EVALUACIÓN? 

Ø  Comprobar eficacia.

Ø  Objetivos propuestos.

Ø  Analizar el material.

Ø  Mejora en la estética.

Ø  Rentabilidad.

Evaluación de las tics.

Ventajas.

Ø  Calidad en las respuestas.

Ø  Gran nivel de profundización.

Ø  Elegir criterios de selección.

Ø  Subjetividad.

Retroalimentación.

   Comprueba lo aprendido por el estudiante y al mismo tiempo su nivel y a la vez mantenerlo. Reafirma los conocimientos adquiridos por el estudiante y lo ayuda a comprender los conocimientos nuevos, una vez demostrado el dominio de lo aprendido anteriormente. Define el nivel alcanzado lo que le servirá de base en el próximo nivel y lo utilizará como conocimiento previo.

   Refuerza y lleva al estudiante a una realidad en la cual llega a conocer su capacidad, así como también su nivel alcanzado. Ayuda al maestro a situar al alumno en el nivel que le corresponde cuando trabajamos la retroalimentación a manera de evaluación partiendo del dominio que este tenga de un tema dado. Si los estudiantes demuestran no tener dominio o no haber comprendido dicho tema, ahí es donde se hace necesario una fuerte retroalimentación. Al retroalimentar dejamos bien claro el tema abordado y se comprueban las habilidades y destrezas que tienen los estudiantes al finalizar una unidad.