Las tecnologías de redes y comunicaciones han
mejorado notoriamente en los últimos años, considerándose que 20 años atrás nos
era prácticamente impensado el hecho de tener internet de alta velocidad no
solo en un ordenador, sino en cualquier clase de dispositivos portátiles, que
se incorpora a una gran cantidad y variedad de funcionalidades.
De este modo, debemos pensar no solo que se ha logrado un fuerte avance en lo que respecta a infraestructura de redes, sino también en los respectivos avances tecnológicos que se aplican a los dispositivos que los utilizan, aplicándose a un grupo que es conocido como tecnologías de la información y comunicación (TIC) que apunta a todo lo que sea el manejo de datos, envío y recepción de paquetes de información.
A CONTINUACIÓN PRESENTAMOS UNA SERIE DE DEFINICIONES DE LAS TIC’S SEGÚN CIERTOS AUTORES
Para EDUTEC 2005, Las TIC’S hacen referencia
a “el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la información. Su característica más visible es su carácter
innovador, y su influencia más notable se establece en el cambio tecnológico”.
Aguilar 2006, “Todos
aquellos dispositivos que permiten la gestión y la transmisión de la
información, sin la necesidad por parte del usuario final de trasladarse a un
punto geográfico especifico. (Computador - redes de transmisión de datos -
plataformas - Internet - Medios de Comunicación sincrónica y asincrónica etc.)
¿EN DEFINITIVA QUÉ SON LAS TIC´S?
Pues Son las tecnologías de la Información
y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales e
informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información
representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y
canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma,
registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para todo tipo de
aplicaciones educativas, las TIC’S son medios y no fines. Por lo tanto, son
instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el
desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de
los aprendices.
LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO: LAS TIC`S EN LOS
PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC’S en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.
El
diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC’S
efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y
de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre
asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien
quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se
puedan explotar los beneficios de las TIC’s en el proceso de aprendizaje, es
esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan
utilizar estas herramientas.
Para
poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal
docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares
tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a
la red. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la
sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de
estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podría
dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante
prácticas escolares acordes al desarrollo humano.
LAS TIC’S EN VENEZUELA.
La sociedad de la información en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de “desaprender” muchas cosas que ahora “se hacen de otra forma” o que simplemente ya no sirven.
El
sistema educativo venezolano viene respondiendo a estas necesidades, ejemplo de
ello es la incorporación de las TICS al Nuevo Diseño Curricular del Sistema
Educativo Bolivariano (2007) como eje integrador. “La incorporación de las TIC‘S
en los espacios y procesos educativos, contribuye al desarrollo de
potencialidades para su uso; razón por la cual el SEB, en su intención de
formar al ser social, solidario y productivo, usuario y usuaria de la ciencia y
tecnología en función del bienestar de su comunidad, asume las TIC‘S como un
eje integrador que impregna todos los componentes del currículo, en todos los
momentos del proceso. Ello, en la medida en que estas permiten conformar grupos
de estudio y trabajo para crear situaciones novedosas, en pro del bienestar del
entorno sociocultural”. (P.58)
De lo
anterior se deduce que el empleo de las TIC’S en la educación permite la
sustitución de métodos obsoletos, además, hace posible el desarrollo de
programas que facilitan el manejo de conceptos y teorías, cambiando el papel
estático del estudiante por un nuevo paradigma donde se observa dinamismo por
parte del aprendiz. Además, las TIC’S posibilitan el triángulo interactivo
entre (docente-contenido objetivo de aprendizaje-estudiante), lo cual
representa un factor esencial en el proceso de enseñanza–aprendizaje.
Por otro
lado, las Tecnologías de la Información y la Comunicación permiten que cada
estudiante tenga la oportunidad de planificar su aprendizaje apoyándose en
estos medios alternativos sustituyendo la lectura de libros por un método más
dinámico he interactivo que permite el aprendizaje ameno de diversos
contenidos.
El
docente no permanece en todas las etapas del aprendizaje del estudiante, él
cumple su función como orientador del proceso pero, quien es responsable de la
construcción del aprendizaje es el mismo estudiante. El docente ofrece las
herramientas de apoyo a sus estudiantes y le orienta en la selección de
material que debe revisar para ampliar sus conocimientos fuera del aula.
“Propicia el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación” Es una
de las características del docente según el diseño Curricular del Sistema
Bolivariano (ob.cit), De ésta manera se quiere que el estudiante al egresar de
la escuela adquiera la “Capacidad para discernir la información veraz y
oportuna proveniente de los medios de comunicación alternativos y de masas, y
de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación”.
VENTAJAS DE LAS TIC´S EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO.
Aprendizaje
cooperativo.
Los instrumentos que proporcionan las TICs
facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que
propician el intercambio de ideas y la cooperación.
Alto
grado de interdisciplinariedad.
Las tareas educativas realizadas con
computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el
computador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite
realizar diversos tipos de tratamiento de una información muy amplia y variada.
Alfabetización
tecnológica (digital, audiovisual).
Hoy día aún conseguimos en nuestras
comunidades educativas algún grupo de estudiantes y profesores que se quedan
rezagados ante el avance de las tecnologías, sobretodo la referente al uso del
computador. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada
las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios
(electricidad, teléfono, etc) se emplea el computador, de manera que la
actividad académica no es la excepción. Profesor y estudiante sienten la
necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente
a la tecnología digital, formatos de audio y video, edición y montaje.
Iniciativa
y creatividad.
Dado que el docente viene trascendiendo
del ejercicio clásico de la enseñanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha
iniciativa y creatividad. No hay nada escrito, la educación del futuro se está
escribiendo ahora y tenemos el privilegio junto con nuestros alumnos, de ser
los actores y de escribir la historia.
Aprovechamiento
de recursos.
Hay fenómenos que pueden ser estudiados
sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyección de
un video o el uso de una buena simulación, pueden ser suficientes para el
aprendizaje. Por otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mínima
expresión reemplazándolo por el formato digital. En estos momentos, una
enciclopedia, libros e informes entre otros, pueden ser almacenados en un CD o
pen drive y pueden ser transferidos vía web a cualquier lugar donde la
tecnología lo permita.
DESVENTAJAS DE LAS TIC´S EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
Dado que el aprendizaje cooperativo está
sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el
aprendizaje efectivo.
Debido a el vertiginoso avance de las
tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a
actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software.
El costo de la tecnología no es nada
despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente
que permita actualizar los equipos periódicamente. Además hay que disponer de
lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de los equipos.
